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大学“抓阄”分专业真的公平吗?(图)

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  • 时间:2015-9-29
  • 来自: 新京报

  什么要靠手气?搓麻将、买彩票……据报道,衡阳南华大学城建学院土木工程大类大二分专业也靠手气,同学们通过抓阄来选定专业。史同学前晚手气不错,如愿抓中了想读的“建筑工程方向”,同寝室的林同学却抓中了“岩土工程方向”,与自己喜欢的“道路桥梁方向”失之交臂。

  “抓阄”这种做法,听上去有些粗糙,但其性质,其实与“电脑摇号”差不多,单单只从公平角度来说,可一定程度避免分专业中的人情关系与暗箱操作。也有人认为,如果结合大一成绩,再进行分专业考试,根据综合成绩、学生选择专业的志愿,再进行分专业,可能更公平,但这种方式与高考时填报志愿没有多大差别,而且可能会存在暗箱操作,这或许也是“抓阄分专业”举措出台的原因。

  但是要知道,高校采取大类招生的一大目的,是拓宽专业面,不让学生过早学习太专的知识,在读完一学年之后,适应了学校生活,培育专业兴趣之后再选专业。因而大学在大二分专业时,应尽量满足学生的专业兴趣,而不是通过“抓阄分专业”让每个专业都有饭吃。

  为满足学生的专业兴趣,学校就应该做好两方面工作,其一,在专业大类框架下,提高每个专业方向的办学质量,形成每个专业的办学特色,以此吸引学生选择,通常,专业大类之中的冷专业,往往与缺乏特色、就业出路不理想有关。只是被打包到大类专业中,才在招生中受到学生关注。其二,根据学生对专业的选择,逐渐淘汰掉没有学生选择,本校没有特色的专业(专业方向)。给学生专业选择权的一大目的,不就是促进专业竞争,淘汰不受欢迎的专业吗?此外,还可以在专业大类范畴内,推行完全学分制,减少专业必修课的比重,扩大选修课的比重,这样,同一专业大类中的专业的差异就将缩小。

  当然,学生的选择,不是淘汰一个专业的唯一因素,有的专业是国家急需,同时本校办学也具有特色,可能只是由于学生出于功利的就业需求不愿意选择,那么,对于这类专业,学校应加大扶持力度,通过减免学费等方式,吸引学生选择。这样,才能在满足学生需要的同时,办出学校的特色。

  总之,通过抓阄方式分专业,不是长久之计,大学扩大学生的专业选择权,是好事,但必须根据学生的选择,调整学校的办学。另外,还应在学生进入大学后,加强生涯规划教育,引导学生充分了解自己的兴趣,选择适合自己的专业,而不是盲目地追逐热门。

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